20100224

孺子不可教也

我每個學期都教一課Introduction to Philosophy,屬於所謂通識,學生一般不是主修或副修哲學,對哲學亦大多無興趣,只是考慮上課的時間是否配合自己的時間表,甚至是隨便揀一課,但求湊夠學分畢業。然而,我還是挺喜歡教這課的,因為可以向從未接觸過哲學的學生介紹一些刺激思考的問題,開開他們的眼界;如能引起一部份學生的興趣,我已頗感滿足。

這課的學生通常質素參差,有意聽書的都坐在最前幾排,有些甚至目不轉睛地望著我,聽得津津有味似的,留心得有點嚇人;無心向學的則縮到各個角落,在那裏對我視而不見,聽而不聞,像進入了另一個空間,不但柏拉圖、笛卡兒聲聲不入耳,連我講得其他同學大笑的笑話他們也毫無反應(不是聽了沒有反應,而是沒有聽到不知如何反應)。

對這些在課堂內事事不關心的學生,我用的是懷柔政策,例如好聲好氣要他們回答我的問題,或間中播些相關的videos以解他們之悶;即使懷柔失敗,我也絕少施行高壓,只讓他們自生自滅算了。

這個學期的一班卻逼得我發了兩次惡。有幾個學生不但沒有留心聽書,還經常顧前盼後地交談,雖然聲音不大,但已很影響課堂的氣氛。我板著臉教訓了他們一次,不消幾天他們又故態復萌;早兩天我甚至可以說是罵了他們一頓,咬牙切齒兼手指指,今天他們又來了,你教我怎辦?最後的殺著是把他們踢走,我會做得出的。

這些是大學生,不是中學生,唉,真是的!

11 則留言:

  1. 1973年我入香港大學時,第一年收生人數約1000,文學院和社會科學院的新生加起來三幾百而已,但是修哲學第一年的居然有100人!
    大多都很留心上課,但是發覺大學教的哲學,和他們想知道的「哲學」(人生哲學、高妙的「哲理」)有異。
    第二年走了八成,只有20人留下來。

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  2. Chris,

    那一百人中大多是對他們心目中的哲學有興趣,我文中談及的學生則不但對哲學無興趣,而似乎是甚麼學習興趣也沒有。

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  3. 唉,恐怕情況會變本加厲,食得教書這行飯,無得怨。
    講到學生的求學熱誠,可能夜學和校外課程更好,給老師更大滿足感。

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  4. 我也教過兩年夜校,那些學生的確大多勤奮,因為他們珍惜讀書的機會。

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  5. Sorry, I respond in english because I left my writing pad at home.

    Interesting blog!

    I think most students nowaday just seems to be not that motivated in general. My colleagues keep telling me that I need not worry about those undergrads... but then... what is the point of spending the time to teach them if they are not learning...

    Sigh... below are two entries I wrote about my teaching experience...

    http://boundaryinterfaces.wordpress.com/2010/02/12/to-all-under-performed-freshmen/

    http://boundaryinterfaces.wordpress.com/2010/01/19/so-it-is-my-fault/

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  6. "what is the point of spending the time to teach them if they are not learning..."

    - Can't agree more!

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  7. One student actually told me that I was paid to teach him when I refused to give him the answer directly...

    So while there might be no point teaching them, we just have to do it...

    If it is a torture for us, I hope the students actually learn something, otherwise our sufferings will be totally worthless.

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  8. There are always a few good students.

    Sometimes I just don't understand why those "bad students" don't seem to appreciate that I do care about their learning and try to make the class fun.

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  9. Because that is the definition of 'bad' student: they don't appreciate simply because they don't care...

    Maybe it is just too easy to get into college these days... plus they know we have to pass most of the students, so strategically, there is no point for them to put in effort.

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  10. 您好,冒昧留言打擾了:)
    我是留學海外的大學生

    剛剛完成大學一年級,這一年來,因為剛從中學學習環境來到大學,覺得拿捏跟大學老師的關係很困難,有時候覺得自己敬畏過度了

    所以看到這篇文章,多少知道一點大學老師的立場和感受,謝謝:)

    不好意思,我想請問,大學老師對於留心上課的學生,會覺得很嚇人嗎?因為我也是一向坐得很前,很留心聽課,我擔心這一年來嚇到不少老師了

    最後,覺得您趕走擾亂上課的學生做得很對
    我這邊的大學同學當中也有不少無心向學或不尊重師長和其他同學的人,趕他們出課室也是我經常想做的
    那種心情就像是想趕走在電影院中肆意聊電話的人吧:(

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