上課，所為何事？

今年又輪到我坐上系內 personnel committee 的三個「寶座」之一，雖然不是當主席，也因此而多了不少工作，昨天就要到同事 Z 的堂上觀察他授課，然後寫評價報告。

我早十分鐘到達課室，坐在最後一行，一來方便看到大部份學生，二來又可避免後面有學生看到我在手提電腦上打的筆記。這是科學哲學，但不是哲學本科必修課，所以有不少學生都是其他學系的。Z 在這堂講的是 Karl Popper 的理論，主要是講科學和否證（falsification）的關係；Z 講得生動有趣，例子豐富，大部份學生都留心聽書，亦踴躍提問和參與討論。

然而，有兩個學生的行徑卻令我很看不過眼。兩人都坐在我前一行，兩人都開著手提電腦，由於距離近和角度容許，他們電腦屏幕上的東西我看得一清二楚。在這一堂的一小時十五分內，這兩個傢伙由始至終都只是注視自己的電腦屏幕和在鍵盤上敲打，沒有留意教授在講甚麼、同學在討論甚麼，甚至當教授在課室的大屏幕顯示一些有趣的例子和圖片時，他們也沒有抬頭一望！那麼，他們在自己的電腦上做甚麼呢？當然不是打課堂筆記了，而是瀏覽網頁、比較想購買的東西的價錢、閱讀和回答電郵、和跟人 chatting（其中一人竟在同一時間內開了三個 chat boxes！）。除非他們有超強的分心幾用能力，否則和沒上課根本沒有分別。

這兩個學生到來上課，應該只是因為 Z 每堂都點名，而出席率會影響他們的成績。因此，他們不是不重視自己的成績，他們不重視的，只是在課堂上學習到甚麼；他們要的只是學位，不是學識。

這樣的學生，相信到處都有，問題只是多少而已。不知香港的大學生有多少是這樣差勁的呢？